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🍇题目:小学数学跨学科学习资源整合实践研究—以《寻找“宝藏”》主题学习单元设计与实施为例
🍇摘要:跨学科主题学习是当前深化课程改革的主流趋势,是一线教师教学面临的新机遇和挑战。积极开展跨学科教研活动,整合优化课程资源、设计学习活动任务,可以有效提升学生核心素养。以2022年人教版数学教材三年级下册第一单元《位置与方向(一)》为线索,以《义务教育数学课程标准(2022年版)》综合与实践活动主题《寻找“宝藏”》为依据,按照“确立学习主题—明晰学习目标—提出评价要求—安排学习任务—展开学习过程—促进教学反思”的设计思路和步骤开展跨学科学习实践研究,通过整合科学、体育、语文等学科的学习资源,创设真实情境,精心设计学习、评价任务,开展沉浸式体验学习,切实发展小学生空间观念、应用意识等核心素养。
🍇关键词:跨学科主题学习;整合资源;体验学习
🍇框架:
一、引言
二、确立学习主题
三、明晰学习目标
四、提出评价要求
五、安排学习任务
六、展开学习过程
七、教学反思
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