优质资源——小学英语项目式学习(PBL)实践探索

      当语言学习跳出课本的边界，当知识运用对接真实的生活场景，小学英语教学便有了更鲜活的生命力。本文聚焦《中小学外语教学（小学篇）》2025年第9期的小学英语项目式学习实践研究成果，深度剖析以Make a Spring Festival Gift为主题的项目式学习单元设计与实施路径。研究紧扣《义务教育英语课程标准（2022年版）》素养导向要求，将项目式学习的七大核心要素与小学英语教学深度融合，通过创设驱动性问题、搭建探究支架、设计多元评价、组织成果展示等策略，让学生在真实的语言实践与文化探究中，实现语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展，为小学英语课堂落实核心素养培养提供了可落地、可复制的实践范式。