此内容源于贵州日报报刊社发布
4月29日至30日，贵阳市云岩区向阳实验小学围绕“问题驱动课堂 研修赋能成长”主题，特邀上海市教育学会宝山实验学校问题化学习专家顾俊蓉主任，以及骨干教师戈顺懿、顾歆怡组成专家团队入校指导，通过课例研讨、示范课观摩、专题讲座与现场评课交流等形式，为一线教师搭建起深度学习与实践转化的平台。
本次活动由云岩区教师进修学校协办，分数学、语文两个专场推进。区教师进修学校教研员陈翎、王鸿雁、张习英全程参与指导，从专业视角为活动把脉定向，进一步提升研修质量与实效。
在4月29日举行的数学专场中，课堂成为问题化学习理念落地的重要载体。向阳实验小学教师罗树君执教苏教版三年级《平行与垂直》，以精心构建的问题链贯穿教学始终，通过层层递进的探究活动，引导学生在观察、操作与交流中逐步建构知识体系，生动呈现出“以问促学”的课堂样态。学生在不断生成与解决问题的过程中，学习的主动性与参与度显著提升。
随后，上海市教育学会宝山实验学校顾歆怡老师带来同课异构示范课。在相同教学内容下，她通过更加精细化的问题设计与课堂调控，展现出不同的教学路径与课堂节奏。问题设置环环相扣，既指向知识本质，又关注思维发展，为在场教师提供了可借鉴、可迁移的实践范式。两位执教教师还围绕核心问题提炼、学习路径设计以及课堂评价优化等方面进行了深入分享，进一步加深了教师对问题化学习实施策略的理解。
在专题培训环节，专家团队从理论与实践结合的角度，系统解读了问题设计的策略与实施路径，围绕问题类型划分、问题链构建以及课堂生成性资源的利用等关键环节展开讲解，帮助教师从“提出问题”走向“设计问题”，不断提升课堂教学的精准性与有效性。
当天下午，顾俊蓉主任作题为《问题化学习与小学语文》的专题讲座。她结合丰富的一线教学案例，从语文学科特点出发，深入阐释如何以高质量问题驱动文本解读与语言实践，促进学生思维发展与核心素养提升。讲座内容兼具理论深度与实践指导意义，引发参训教师的广泛共鸣。
4月30日，语文专场研修接续开展。云岩区向阳实验小学教师付蕾执教三年级下册《海底世界》，通过创设富有启发性的问题情境，引导学生在阅读过程中不断生成问题、探究答案。上海专家团队在听课后进行现场指导，从问题指向、课堂节奏把控及学生参与度提升等方面提出针对性建议，助力课堂进一步优化。
随后，戈顺懿老师执教五年级下册《刷子李》示范课。课堂围绕清晰的学习目标展开，通过层次分明的问题串联起文本内容，使学生在分析人物形象的过程中不断深化理解。课后，戈顺懿结合课堂实践，围绕“问题化学习的教学目标设定”分享经验，强调教学目标与问题设计之间的内在逻辑，为教师科学构建课堂提供了新的思路。
在评课与交流环节，与会教师围绕“如何构建高质量问题链”“如何促进学生深度学习”等议题展开热烈讨论。多角度的思维碰撞，使问题化学习从理念走向路径，从观摩走向内化，进一步增强了教师在课堂实践中的操作能力。
活动最后，云岩区教师进修学校教研员陈翎作总结发言。她充分肯定本次研修活动的实践价值，并鼓励全区教师持续以问题驱动课堂教学改革，真正落实“以学生为中心”的理念，让学生在主动探究中实现深度学习与全面发展。
两天的研修紧凑而充实，不仅让教师对问题化学习有了更加直观而深入的认识，也有效提升了课堂教学实践与研究能力。学校相关负责人表示，未来将持续深耕问题化学习研究，以课堂为阵地，以问题为驱动，以研修为抓手，不断推动教学方式转型升级，让每一位向阳学子在更加优质的课堂生态中绽放光彩、创造未来。
贵州教育报记者 何雨家
编辑 皮亚丹
二审 廖波
三审 刘钢
签发：伍 燕
排版：陈 斓
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