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上一篇文章我写了天府新区的小学教育搞得还不错，评论区也基本都认同，当然也欢迎不同的声音。这一篇就继续聊聊大家吐槽比较多的中学。
作为长期关注天府新区教育的作者，也是一名家长，我经常在家长群里看到关于“学区划片”的讨论——有人觉得划片范围偏大，孩子上学通勤时间长；有人对多校划片的不确定性感到不安；还有人担心优质学校集中在少数片区，导致大家都往同一个方向挤（以上几点我本人全占）。这些问题背后，其实都和一个现实有关：在一段时间里，天府新区的优质公办初中数量不多、质量欠缺。
虽然天府新区在教育上的投入冠绝整个5+2区域，但因为天府新区的教育发展是从0到1的全新布局，所以相较高年级孩子的家庭，低年级或学龄前儿童的家庭，显得就格外幸福得多：小学阶段的选择丰富且优质，基本可以做到入学无忧，等到孩子升入中学时，又有足够的时间观察区域内新学校的办学成效，再做升学规划。
从这几年的情况看，小学阶段的新学校开得比较多，像一小、三小等，都已经开始有毕业生。但在初中这一端，能被家长普遍认可的公办学校相对有限，很长一段时间里，家长们提及优质初中，首先想到的都是私立学校，公办初中的存在感偏弱。
就像我之前曾经发布却被迫下架的文章里提到的内容一样：如果只把目光锁定在当下，问题是解决不了的，只有发展才能解决问题。现在的变化是，近年来新建中学的补充、天府四中转公，天府新区已经逐渐开始走出“只有私立中学”拿得出手的尴尬境地，之前一些教育博主做的排行我都看着看着哭笑了；而这两年陆续有一批新的公办初中建成或进入筹备阶段，再加上之前已经开学的学校，整体格局和几年前相比确实不一样了。
按照开学时间先后排序，目前已经投入使用或计划近期开学的公办初中分别是：2018年开学的天府四中生态带校区，2019年开学的元音中学，2021年开学的天府十一中学，2023年开学的香山中学，2024年开学的七中育才科学城校区，以及计划2025年开学的海洋路中学、共享学校。
在这几所学校之后，近期关注度比较高的还有三所计划开学的新学校：
• 天府四中（鹿溪校区）：位于兴隆湖西侧，计划开设初中班级18个，天府四中本部的孪生兄弟，2026年开学。
• 天府一中（石室中学天府校区）：地处锦江生态带南端，作为高完中规划包含初中阶段，具体初中班级数量以官方最终公布为准；
• 天府八中：坐落于麓湖生态城东区，计划开设初中班级24个，天府七中引领下的公立一贯制学校，2026年开学。
天府四中鹿溪校区是天府四中的一个新校区，主要承担初中阶段的办学任务。在它正式招生后，天府四中生态带本部在初中部分的办学压力有望减轻，从而更集中精力在高中阶段的建设上，向一所完整的“完全中学”方向发展，也本就是它最初的定位。
天府一中（石室中学天府校区）由石室中学领办，在学校管理、课程设置和教师培训等方面，会引入石室中学的经验。从定位上看，这所学校不仅有初中，也会布局高中阶段，是一所完中。
天府八中位于麓湖片区，学校由天府七中教育集团参与办学，在管理团队配备和课程资源上，会与天府七中保持一定的协同。
把这些学校放在一起看，在元音中学、天府四中生态带校区、天府十一中学、七中育才科学城校区的基础上，加上2025年开学的海洋路中学、共享学校，以及即将开学的三所新校，天府新区被家长普遍关注的公办初中数量已经明显增加，整体供给能力和几年前相比有了较大变化。
值得一提的是，从特别靠谱的渠道了解到，被天西板块业主吐槽已久的区域内没有中学的问题，目前已经在紧锣密鼓地进行准备解决，在整了！
从人口结构来看，随着新区常住人口持续增长，学龄儿童数量也在稳步上升，而这轮初中教育资源的集中补齐，无论是学校数量、班级规模还是优质资源覆盖，都基本能匹配区域人口发展的需求，初中教育资源紧缺的问题应该能得到极大程度的缓解。
在这样的背景下，“学区划片”的讨论也有了新的基础。过去因为优质初中数量有限，为了兼顾学位平衡，把划片范围定得比较大，家长的直观感受就是：学校不算近、选择不算多、确定性不强。而随着更多初中学校的建成和投入使用，从资源条件上看，未来在部分区域缩小划片范围、让学生就读学校更靠近居住地，具备了现实可能。以生态带区域为例，天府一中开学后，该片区将至少拥有三所初中，逻辑上存在这样的可能：用其中2所进行就近划片，满足周边家庭“家门口上学”的需求，剩下1所通过分类招生的方式覆盖全区，兼顾不同需求的家庭。当然，具体的划片调整还要由教育行政部门根据每年的学位情况、学校分布和实际需求来统筹。
与此同时，初中端的扩容，也会对高中阶段产生一定影响。一方面，天府四中在鹿溪校区承接部分初中教育后，本部可以把更多精力放在高中办学上；另一方面，天府一中本身就规划了高中部。两者叠加，在未来几年内，天府新区在优质高中学位上的供给也会有所增加，填补空白。
需要正视的是，此前因为公办初中整体实力较薄弱，2024年天府新区的指标到校名额没能被妥善使用，给了指标等于没给，这直接导致了2025年指标到校名额有所减少。不过这种尴尬局面不会持续太久，随着这批新优质公办初中陆续有毕业生，再加上共享学校资源带来的办学质量提升，学校的升学成绩逐步显现，指标到校名额的使用效率会大幅提升，曾经的遗憾也会慢慢弥补回来，失去的都会夺回来。
也许是新区发展的客观规律——小学教育布局完善后，自然会进入初中教育的攻坚阶段；也可能是近年来相关部门格外注重中学的建设，加大了资源投入和规划力度，总之就这两年，天府新区的初中教育正在发生根本性的变化。作为一名长期关注新区教育的家长，从之前对孩子升学的焦虑，到现在看着一批新学校落地、资源不断均衡，预期也变得可谨慎乐观。
知道有人会说，学校好不好最终还要看成绩验证。但就天府新区办学的经验来看，在生源条件不断提升的过程中，那些已经有出口成绩的新建初中，整体表现都不算差，没有让人失望。只是生源情况和相关统计数据比较敏感，我就不在这里展开说了，怕文章又要被迫下架。如果要谈天府新区目前教育的短板，我认为初中阶段虽在不断积累进步，但更重要的是接下来需要重点补强高中教育——在现行成都教育政策下，只有足够优质的高中资源，才能真正留住辖区内的优质生源。
整体来看，这几年天府新区在义务教育阶段的投入重点，已经从“先把小学建起来、把学位补齐”，逐步过渡到“系统完善初中布局、理顺小学到初中乃至高中的衔接”，同时通过共享学校模式放大优质资源效应。作为家长和作者，我很清楚大家对“学区划片”“升学路径”的关心，我不止清楚，还深度参与了相关政策的讨论和建议。也正因为如此，我知道很多吐槽并非空穴来风，但从目前学校建设和布局的节奏看，随着一批新初中的落地、存量学校的稳步运行，以及共享资源的持续赋能，整个区域的公办初中格局正在发生变化。
接下来，如果这些新学校能按照既定规划稳步推进，办学质量逐步稳定下来，那么在未来的学区调整中，就有可能在更大程度上兼顾“就近入学”和“资源均衡”这两个目标。对家长来说，这意味着：孩子在“小升初”阶段，会有更多相对稳定、离家较近的公办初中可以选择，围绕学区划片的焦虑，也有希望在一段时间之后慢慢缓解。我知道贩卖焦虑的文章容易火，不知道这种减少焦虑、客观呈现区域教育发展的文章有没有市场，不知道有没有给你来一些希望。
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