【资源速递】小学四年级上学期综合实践活动设计《20.新年策划:“冰雪嘉年华”班级活动方案》
新年将至，为了让同学们更好地感受新年氛围，同时结合黑龙江冬季的地域特色，开展“冰雪嘉年华”班级活动，让同学们在冰雪活动中锻炼身心、增强团队协作能力，培养创新精神和对家乡的热爱之情。
通过参与“冰雪嘉年华”活动，让学生深入了解黑龙江冬季冰雪文化的独特魅力和价值。学生能够认识到冰雪不仅是自然景观，更是家乡文化的重要组成部分，从而增强对家乡文化的认同感和自豪感。例如，在制作冰灯的过程中，学生了解到冰灯艺术是黑龙江冬季文化的瑰宝，有着悠久的历史和独特的制作工艺，体会到家乡人民的智慧和创造力。
在活动筹备和进行过程中，培养学生的责任意识和担当精神。学生需要分工合作，承担不同的任务，如活动策划团队要制定详细的活动计划，物资采购小组要确保活动所需物品的充足供应，安全保障小组要负责活动现场的安全维护等。每个学生都要对自己的任务负责，确保活动的顺利进行。例如，在冰雪游戏比赛中，各小组的成员要相互配合，共同为小组的荣誉而努力，培养学生的集体责任感。
在活动中，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。在制作雪雕的过程中，学生可能会遇到雪的质地不合适、造型设计困难等问题，通过小组讨论、查阅资料等方式，尝试找到解决问题的方法，提高学生的实践能力和解决问题的能力。例如，当雪太干无法塑形时，学生可以尝试加入适量的水来改善雪的质地。
鼓励学生发挥想象力和创造力，将自己的创意转化为实际作品。在冰灯制作和雪雕创作环节，学生可以根据自己的设计理念，运用各种工具和材料，制作出具有个性的冰雪作品。培养学生的创新思维和动手能力，让学生在实践中体验创造的乐趣。例如，学生可以设计出以新年为主题的冰灯，如灯笼形状、生肖造型等。
通过“冰雪嘉年华”活动，让学生了解黑龙江的冰雪文化是中国冬季文化的重要代表，感受祖国文化的博大精深，激发学生的爱国主义情感。在活动中，介绍黑龙江冰雪文化在国际上的影响力，让学生认识到家乡的冰雪文化是祖国文化的一张亮丽名片，增强学生的民族自豪感。
强调团队合作的重要性，培养学生的集体主义精神。在活动中，大部分项目都需要学生分组完成，如冰雪接力比赛、雪雕创作等。通过小组合作，学生学会相互帮助、相互支持，共同克服困难，为实现集体目标而努力。培养学生的团队意识和集体荣誉感，让学生明白个人的成长离不开集体的支持。
黑龙江冬季气候寒冷，在户外活动中，学生需要克服寒冷的天气条件，坚持完成各项任务。通过这种体验，培养学生的艰苦奋斗精神，让学生明白只有通过努力和坚持，才能取得成功。在冰雪活动中，鼓励学生不怕寒冷、不怕困难，积极参与活动，锻炼学生的意志品质。
在活动中，向学生渗透环保意识，让学生了解保护自然环境的重要性。在活动结束后，组织学生清理活动现场的垃圾，爱护冰雪资源，不随意破坏冰雪景观。培养学生的环保责任感，让学生养成爱护环境的好习惯。
[具体活动时间]，选择一个周末或假期，确保学生有充足的时间参与活动。
准备活动所需的工具和材料，如冰刀、雪橇、雪铲、水桶、颜料、彩灯等。
对学生进行分组，每组推选一名组长，负责组织和协调小组活动。
安排好活动的工作人员，如指导老师、安全保障人员等。
准备一些应急药品和保暖用品，以应对可能出现的突发情况。
学校领导致辞，鼓励学生积极参与活动，感受冰雪文化的魅力。
将学生分成若干小组，每组学生依次完成滑冰、滑雪、堆雪人等任务，最先完成的小组获胜。通过比赛，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
在冰面上设置保龄球瓶，学生用冰球或其他物品击打保龄球瓶，看谁击倒的瓶子最多。锻炼学生的平衡能力和投掷技巧。
学生坐在雪圈上，从雪坡上滑下，比谁滑得最远。让学生体验冰雪运动的乐趣。
学生分组制作冰灯，利用水桶、颜料、彩灯等材料，制作出各种形状和颜色的冰灯。在制作过程中，培养学生的创造力和动手能力。
学生以小组为单位，选择一个主题，如新年、动物、童话等，进行雪雕创作。每个小组要发挥团队智慧，设计并制作出一个精美的雪雕作品。通过雪雕创作，培养学生的团队协作能力和艺术审美能力。
对活动进行总结，表扬在活动中表现优秀的学生和小组。
组织学生撰写活动心得体会，分享自己在活动中的收获和感受。
将学生的冰灯和雪雕作品拍照保存，制作成班级活动纪念册。
在班级中开展“冰雪文化知识竞赛”，进一步加深学生对黑龙江冰雪文化的了解。
活动前对学生进行安全教育，强调活动中的安全注意事项，如滑冰时要注意保持平衡、避免碰撞等。
活动过程中，安排专人负责安全保障工作，及时处理突发情况。
根据天气情况合理调整活动时间和内容，确保学生的身体健康。
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