【资源速递】小学四年级上学期综合实践活动设计《19.抗联遗址:参观赵尚志纪念馆(或云参观)》

19.《抗联遗址：参观赵尚志纪念馆（或云参观）》综合实践活动设计

黑龙江是东北抗日联军的主要活动区域，赵尚志是东北抗联的杰出代表。四年级学生正处于价值观形成的重要阶段，通过参观赵尚志纪念馆，能让他们直观了解抗联历史，传承红色基因。

通过参观赵尚志纪念馆，让四年级学生深入了解赵尚志将军及东北抗联的英勇事迹，体会抗联战士们为了民族解放事业，不惜牺牲生命的崇高精神。例如，在参观过程中，学生看到赵尚志将军简陋的生活用品和战斗装备，以及他在艰苦环境下坚持战斗的相关史料，能深刻认识到今天的幸福生活来之不易，从而增强对国家和民族的认同感和归属感，树立正确的价值观。

引导学生在参观过程中，思考抗联战士们的责任与担当，培养自身的社会责任感。比如，组织学生分组讨论赵尚志将军和抗联战士们在面对极端困难时，是如何坚守使命、保卫家园的。让学生明白，在和平年代，自己也有责任为国家的繁荣和社会的进步贡献力量，从身边小事做起，如爱护环境、关心他人等。

在参观前，为学生布置一些问题，如“赵尚志将军在战斗中遇到了哪些困难，他是如何克服的？”“东北抗联的战斗策略对战争胜利起到了什么作用？”等。让学生带着问题参观纪念馆，通过观察展品、阅读文字资料、聆听讲解等方式寻找答案。参观结束后，组织学生进行交流和讨论，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。

鼓励学生在参观后，用自己喜欢的方式表达对抗联精神的理解和感悟。可以是绘画，描绘赵尚志将军和抗联战士们战斗的场景；也可以是写作，创作一篇短文或诗歌，抒发自己的情感；还可以是手工制作，如制作一个简易的抗联战士模型等。通过这些创意物化的形式，加深学生对抗联历史和精神的理解。

赵尚志将军和东北抗联战士们为了抗击日本侵略者，保卫祖国领土完整，做出了巨大的牺牲。通过参观纪念馆，让学生了解这段历史，激发他们的爱国主义情感。例如，在纪念馆中，学生看到抗联战士们在冰天雪地中与敌人顽强战斗的画面，会深刻感受到他们对祖国的忠诚和热爱，从而培养自己的爱国情怀，树立为祖国繁荣富强而努力学习的志向。

东北抗联在极端恶劣的环境下坚持战斗，缺衣少食、武器简陋，但他们始终没有放弃。通过参观，让学生了解抗联战士们的艰苦奋斗精神，教育他们在学习和生活中，遇到困难时要勇于面对，不怕吃苦，努力克服困难。比如，学生可以对比抗联战士们的艰苦生活，反思自己在生活中是否存在浪费、怕吃苦等不良习惯，从而培养自己艰苦奋斗的品质。

赵尚志将军在战斗中表现出了坚定的意志和顽强的毅力，他多次受伤，但依然坚持战斗。通过参观，引导学生学习赵尚志将军的意志品质，培养自己在面对挫折和困难时的坚韧不拔精神。例如，组织学生分享自己在学习或生活中遇到的困难，以及从抗联战士身上学到的应对方法，鼓励他们在今后的生活中保持积极乐观的态度，勇敢地面对挑战。

与赵尚志纪念馆联系，确定参观时间（若选择云参观，需提前调试好设备和网络），安排专业讲解员。

准备相关的学习资料，如赵尚志将军的生平事迹、东北抗联的历史背景等，提前发放给学生，让他们对参观内容有初步了解。

为学生准备笔记本和笔，方便他们在参观过程中记录重要信息。

对学生进行安全教育，强调参观过程中的纪律和注意事项。

教师通过播放一段关于东北抗联的视频，如《抗联英雄赵尚志》，引起学生的兴趣。

组织学生讨论视频内容，引导他们提出自己感兴趣的问题，如“赵尚志将军是怎么成为抗联将领的？”“抗联战士们在冬天是如何生存的？”等。

教师介绍本次参观赵尚志纪念馆的活动安排和目的，让学生明确活动任务。

到达纪念馆后（或进入云参观界面），在讲解员的带领下，学生有序参观各个展厅。讲解员详细介绍赵尚志将军的生平事迹、东北抗联的战斗历程、重要战役等内容。

学生在参观过程中，认真观察展品，做好记录，遇到不懂的问题及时向讲解员请教。

组织学生在纪念馆内的特定区域进行小组讨论，分享自己的参观感受和发现的问题。

回到学校后，组织学生进行交流分享会。每个学生先在小组内发言，然后每组推选代表在全班进行汇报。

教师对学生的发言进行总结和点评，引导学生进一步深入思考抗联精神的内涵和价值。

布置课后作业，让学生完成一篇参观心得体会，要求结合自己的实际生活，谈谈如何传承和弘扬抗联精神。

组织学生展示自己在参观后创作的绘画、写作、手工制作等作品。

举办“抗联精神在我心中”主题班会，让学生通过演讲、朗诵等形式，表达自己对抗联精神的理解和感悟。

对优秀的作品和表现进行表彰和奖励，激发学生的积极性和创造力。

学生自我评价：让学生回顾自己在活动中的表现，包括参与度、学习收获、问题解决能力等方面，进行自我反思和评价。

小组评价：小组内成员相互评价，重点评价在小组讨论和合作过程中的表现，如团队协作能力、沟通能力等。

教师评价：教师根据学生在整个活动过程中的表现，包括参观记录、交流发言、创意作品等，进行综合评价。评价内容注重学生在综合实践活动核心素养和德育目标方面的达成情况。

组织学生开展“寻找身边的抗联故事”活动，通过采访长辈、查阅资料等方式，了解更多关于抗联的历史和故事。

鼓励学生将自己的参观感受和创作作品投稿到学校的校报、广播站或参加相关的征文、绘画比赛，扩大活动的影响力。

在学校内开展“传承抗联精神，做新时代好少年”的主题宣传活动，如制作宣传展板、举办主题讲座等，让更多的学生了解抗联历史和精神。