【资源速递】小学四年级下学期综合实践活动设计《8.黑龙江的城市:大庆石油科技馆参观学习》

8. 黑龙江的城市：大庆石油科技馆参观学习

学情分析：四年级学生对科技和历史文化有一定的兴趣，具有一定的观察和思考能力。他们对黑龙江的城市有一定的了解，但对大庆这座石油城市的特色和历史文化了解较少。

主题来源与筛选：结合学生生活经验，黑龙江的学生对本地的城市有一定的感知。大庆是黑龙江的重要城市，以石油工业闻名于世。从学生兴趣出发，科技馆是一个充满趣味和知识的地方，能够吸引学生的注意力。基于实际问题，通过参观学习，让学生了解大庆的石油文化和科技成就，增强对家乡的认识和热爱。

价值体认：让学生认识到石油资源对国家经济和社会发展的重要价值，以及大庆石油精神的内涵和意义。

责任担当：培养学生对家乡发展的责任感，激发学生为家乡建设贡献力量的愿望。

问题解决：通过参观科技馆，引导学生提出问题、分析问题和解决问题，提高学生的探究能力。

创意物化：鼓励学生在参观学习的基础上，发挥创意，设计与石油科技相关的作品或方案。

德育目标：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，弘扬大庆石油精神，增强民族自豪感和使命感。

材料：联系大庆石油科技馆，确定参观时间、路线和讲解安排。准备参观学习的资料，如科技馆的简介、参观指南等。

场地协调：安排车辆接送学生，确保交通安全。与科技馆沟通，协调好参观场地和讲解资源。

安全预案：制定参观过程中的安全规则，对可能出现的安全问题（如交通意外、场馆内安全等）提前做好防范措施。

前置调研：通过查阅书籍、上网搜索等方式，了解大庆的历史、石油工业的发展和石油科技的基本知识。

资料收集：收集与大庆石油相关的图片、故事、数据等资料。

分组分工：学生自愿分组，每组4 - 5人，明确小组内成员的分工，如记录员、摄影师、提问员等。

情境创设：教师播放一段大庆石油会战的纪录片片段，展示当年石油工人艰苦创业的场景，引起学生的兴趣和敬意。

任务驱动：提出问题：“大庆为什么被称为石油城？石油科技有哪些奥秘呢？今天我们就去大庆石油科技馆一探究竟。”

分组探究：在科技馆讲解员的带领下，各小组有序参观各个展厅，了解大庆石油工业的发展历程、石油勘探和开采技术、石油化工产品等知识。小组内成员根据分工，认真记录、拍照和提问。

实践操作：在科技馆的互动体验区，学生亲身体验一些石油科技的实验和模拟操作，如石油勘探模拟、石油开采游戏等，增强对石油科技的感性认识。

合作交流：在参观过程中，小组内成员相互交流参观感受和收获，分享自己的发现和疑问。同时，各小组之间也可以进行交流，拓宽视野。

成果展示：各小组展示参观学习的成果，包括参观笔记、照片、手抄报等。

经验分享：小组代表分享在参观过程中的收获和体会，如对大庆石油文化的新认识、印象深刻的展品和体验等。

问题反思：引导学生反思参观过程中存在的问题，如参观记录不够详细、提问不够深入等，并提出改进措施。

学生自评：学生对自己在参观学习过程中的表现进行评价，包括参与度、学习态度、团队合作等方面。

互评：小组内成员相互评价，评价内容包括协作能力、任务完成情况等。

教师评价：教师观察学生在参观过程中的表现，对学生的观察能力、思考能力、表达能力等方面进行评价。

根据参观报告的质量、成果展示的效果等，对各小组的活动成果进行评价。

组织学生开展“我心中的石油城”主题绘画或写作活动，进一步表达对大庆的认识和感受。

引导学生探究石油资源的可持续利用和新能源的开发，开展相关的研究性学习活动。